The role of affect in the process of training of psychologists / O papel dos afetos no processo de formaÃÃo de psicÃlogos

AUTOR(ES)

Mariana Coralina do Carmo

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011

RESUMO

Esta pesquisa teve por objetivo investigar os afetos envolvidos na adaptaÃÃo de alunos ao ensino superior e sua influÃncia na relaÃÃo do aluno com o curso e em seu processo de aprendizagem, ao longo do desenvolvimento de sua graduaÃÃo. Esta preocupaÃÃo decorre da observaÃÃo de que os aspectos afetivos tÃm sido desconsiderados nos espaÃos de atuaÃÃo e nas pesquisas sobre o ensino superior. Contudo, os conflitos e os problemas vividos pelos alunos, que muitas vezes resultam em evasÃo, sÃo cada vez mais constantes e tem em sua base, na maioria dos casos, a questÃo da afetividade. O referencial teÃrico-metodolÃgico adotado à o da Psicologia histÃrico-cultural, sobretudo os pressupostos de Vygotsky e Wallon. Os dados foram coletados atravÃs de questionÃrios de perfil e complementos de frases, com 20 alunos do Ãltimo ano e 47 estudantes do primeiro ano, alÃm de entrevistas com dois estudantes do primeiro ano e dois alunos do Ãltimo ano, se um curso de Psicologia de uma universidade privada de uma cidade do interior de SÃo Paulo. Os resultados obtidos nos forneceram um panorama do que sentem, pensam e representam os alunos de psicologia sobre o curso e sobre o que significa ser universitÃrio, permitindo que se explore alguns dos principais sentidos que atribuem à sua formaÃÃo, ao curso que escolheram fazer e à psicologia como profissÃo. TambÃm permitiram uma melhor compreensÃo e explicaÃÃo dos processos relacionais e de ensino-aprendizagem no Ensino Superior, em geral, e da formaÃÃo em psicologia, em particular, sobretudo em relaÃÃo ao peso que os aspectos afetivos tem nesse processo, sendo, na maioria das vezes, definidores do sucesso ou insucesso da formaÃÃo.

ASSUNTO(S)

afetividade ensino superior desenvolvimento psicologia histÃrico-cultural affection higher education development cultural-historical psychology psicologia

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