Similaridades entre semiologias na metodologia da aprendizagem baseada em problemas

AUTOR(ES)

Bertoncello, Valdecir, Moro, Claudia Maria Cabral, Bortolozzi, Flávio, Bertoncello, Ludhiana Ethel Kendrick Silva

FONTE

Revista Brasileira de Educação Médica

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010-09

RESUMO

O Programa de Aprendizagem de Ginecologia e Obstetrícia da PUC-PR adota a aprendizagem baseada em problemas como metodologia de aprendizagem. Neste programa, são executados diversos casos clínicos que compõem seu conteúdo. Para cada caso clínico, os professores definem uma semiologia principal e as respectivas semiologias secundárias, a fim de definir o conjunto de ações ou procedimentos que os alunos devem executar. Visando à inserção das tecnologias da informação e comunicação no aprendizado dos alunos, foi desenvolvido um sistema que permite obter, passo a passo, as ações e procedimentos executados pelos alunos. O objetivo geral deste trabalho é conceber um modelo matemático e computacional que permita obter índices de similaridade entre as semiologias definidas pelos professores e as executadas pelos alunos.

ASSUNTO(S)

semiologia anamnese educação médica aprendizagem baseada em problemas tecnologias de informação e comunicação medidas de similaridades

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