Sentidos da língua e do sujeito a ensinar-aprender no Brasil: o discurso da coleção novo manual de língua portuguesa F.T.D. (1909-1943)

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

Dans ce travail jinvestigue l histoire de l enseignement de la langue portugaise au Brésil, par l analyse du discours de la collection didactique Novo Manual de Língua Portuguesa (Nouveau Manuel de Langue Portugaise), publié par lancienne maison dédition F.T.D. Cette collection sest constituée à partir de la première décennie du XXe siècle. Elle est très probablement la première du genre dans ce siècle à faire lapproche, en parallèle, des éléments de la grammaire, la lecture et l écriture (textes, composition) dans chaque volume de louvrage. Dans les années 1920, la collection présentait une assez complexe configuration qui comprenait un large éventail de manuels, visant à différentes étapes de l enseignement primaire et secondaire. Dans les années 1940, elle a admis des modifications éditoriales ayant le but de s adapter aux besoins de l enseignement officiel, conquérant une configuration en partie nouvelle. Cette analyse-ci se concentre sur les deux moments de la Collection F.T.D., dont lobjectif général est celui de comprendre ces deux conjonctures: la formation et la circulation des significations pour objet de l enseignement (du portugais), et les sujets ainsi que les modes d enseignement/apprentissage de cet objet, étant donné les conditions de production, historiques, politiques et éducatives dans ce contexte. La recherche est fondée sur les principes théoriques de l Analyse du Discours (AD), appuyées sur Michel Pêcheux et Eni P. Orlandi. Dans cette perspective, ces manuels d enseignement ont été considérés comme espace dinterprétation où se croisent de manière constitutive le langage, le sujet et l histoire, autrement dit, les discours. A propos de la méthodologie, l analyse a compris lidentification des espaces discursifs fixés par les trois éléments discursifs placés au-dessus et les rapports de sens et de force qui y sont impliqués. Mon hypothèse générale en ce qui concerne le fonctionnement du discours de la Collection F.T.D., a été que cela signifierait l enseignement de la langue non seulement comme un problème pédagogique, mais comme une question politique. Ce qui a pu être vu comme un essai de conformation de la langue et du sujet Brésilien sous certains projets de puissance et de connaissance. Les résultats de la recherche ont montré, en réalité, un fonctionnement global du discours tendue et contradictoire de la collection sélectionnée, mettant en évidence un différend de et par les sens pour la langue et les sujets nationaux par lEglise, la science et l Etat. Mots-clés: Histoire de lenseignement de la langue portugaise au Brésil. Manuels denseignement du Portugais. Analyse du Discours.

ASSUNTO(S)

livro didático de português análise de discurso analyse du discours história do ensino de língua portuguesa no brasil histoire de lenseignement de la langue portugaise au brésil. linguistica manuels denseignement du portugais

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados