Ressignificado, avaliação e implantação do ensino médio : um estudo de caso sobre a reforma do ensino médio numa escola confessional

AUTOR(ES)

Neiva Lobato Sampaio

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Esta pesquisa versa sobre a ressignificação, avaliação e implantação do ensino médio, numa Escola Confessional Colégio Nossa Senhora Auxiliadora em Petrolina-PE. Após treze anos de interrupção, essa modalidade de ensino foi restabelecida nos últimos anos, suscitando um importante questionamento entre a proposta pedagógica da escola e a cultura conteudista e macanicista vigente na região. A partir de uma perspectiva histórica, enfatizando o Ensino Médio no Brasil, analisa a reforma consubstanciada na Lei de Diretrizes e Bases, nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio, na proposta pedagógica salesiana e no Projeto Político Pedagógico da escola. Os dados foram coletados e analisados, mediante a aplicação de questionários junto aos professores e alunos do ensino médio. Os resultados destacam o papel dos educadores, sujeitos nucleares na concretização da reforma do Ensino Médio e o olhar diferenciado dos adolescentes e jovens nas definições sobre o Projeto Político Pedagógico, Habilidades e Competências, Currículo, Mecanismos de Avaliação, Interdisciplinaridade, Temas Transversais, Metodologia e Parceria Família/Rede Salesiana de Escolas. A pesquisa levanta problemas relacionados a recursos humanos e pedagógicos. Demonstra as conseqüências dos limites e desafios enfrentados pelos docentes e a comunidade educativa, bem como as perspectivas de avanço. O estudo gerou subsídios para permanentes reexames e reorientações exigidos pelos avanços do conhecimento demandados pelos contextos nacional e internacional. Os resultados sugerem um investimento mais sistemático nos recursos pedagógicos e humanos. Sinaliza dificuldades em inserir o material didático da Rede Salesiana de Escolas, no enfrentamento dos desafios na rota das transformações, considerando sua cotidianidade, as suas referências temporais e espaciais.

ASSUNTO(S)

ensino médio ensino médio; reforma educacional; salesianos; educação proposta pedagógica salesiana reform of education salesian reforma da educação high school pedagogic proposal educacao

Documentos Relacionados

• O ensino-aprendizagem por projetos no ensino médio: estudo crítico de um caso em implantação numa escola pública paulista
• A prática dos conselheiros numa escola estadual de ensino fundamental : um estudo de caso
• A GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS NUMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR CONFESSIONAL SEM FINS LUCRATIVOS: UM ESTUDO DE CASO
• Concepções alternativas de estudantes do ensino médio sobre ácidos e bases : um estudo de caso
• A educação na Argentina: um estudo de caso do currículo de uma escola de ensino médio