Reorganização curricular do município de Itapema (SC): implementação de uma metodologia

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

A presente dissertação é resultado da investigação sobre como se deu o processo de reorganização metodológico-curricular e sua implementação no município de Itapema no período de 2001 a 2006/I, no Ensino Fundamental, pela ótica dos professores e dos idealizadores da proposta. O objetivo maior foi o de caracterizar todo o processo de inovação e sua implementação, visando apontar indicadores para seu aperfeiçoamento. A pesquisa foi de cunho qualitativo. Foram selecionadas, aleatoriamente, duas escolas. Os dados foram coletados a partir de questionário aplicado aos professores e entrevistas com os idealizadores da proposta e uma supervisora escolar. Para caracterização deste processo de reorganização metodológico-curricular, analisou-se as seguintes categorias que ajudaram nas discussões e tomadas de decisão. São elas: motivação para as inovações; elaboração da proposta; concepção de projetos; implementação; formação continuada; redimensionamento do Projeto Político Pedagógico; planejamento; limitações, resistências e avanços. Os autores Freire, Hernández, Boutinet, dentre outros, foram referenciais no embasamento do presente estudo. As informações coletadas indicaram que no período acima anunciado foram engendradas e efetivadas várias propostas no tocante a inovar a educação das escolas municipais. Advindo dos dados, percebeu-se a falta de uma relação dialógica entre os idealizadores e a comunidade escolar, no intuito de discutirem as reais necessidades e quais procedimentos a serem tomados quando se propõe inovar a educação, fazer uma reorganização metodológico-curricular. Como resultado, também, acredita-se que esta dissertação servirá como base no tocante a se repensar e manter cautela quando se almeja planejar políticas inovadoras para educação

ASSUNTO(S)

methodological-curricular reorganization innovation elementary schools educacao inovação reorganização metodológico-curricular ensino fundamental

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