Relatório de estágio supervisionado como gênero discursivo mediador da formação do professor de língua materna

AUTOR(ES)

Silva, Wagner Rodrigues, Melo, Lívia Chaves de

FONTE

Trabalhos em Linguística Aplicada

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008-06

RESUMO

Este trabalho se propõe a investigar o processo de formação do professor e a construção de objetos de ensino, em disciplinas de estágio supervisionado de ensino de língua materna. A investigação é realizada por meio da análise documental dos relatórios finais, produzidos pelos professores em formação, nas disciplinas mencionadas. Os relatórios são configurados como um gênero discursivo bastante instável e complexo, o que é desencadeado pela mobilização de diferentes saberes docentes orientadores da prática profissional do professor em formação inicial. Os resultados mostram a necessidade da constante investigação ou reflexão sobre a ação docente. A perspectiva transdisciplinar da lingüística aplicada é assumida neste trabalho.

ASSUNTO(S)

ensino de língua material didático saberes docentes

Documentos Relacionados

• Escrita do gênero relatório de estágio supervisionado na formação inicial do professor brasileiro
• Proposta de análise textual-discursiva do gênero relatório de estágio supervisionado
• Os estudos de letramento e a formação do professor de língua materna
• Os saberes docentes na formação inicial do professor de física: elaborando sentidos para o estágio supervisionado
• CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES “NATIVOS DIGITAIS” NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA INGLESA