Relações entre aquisição da percepção auditiva e aprendizagem da ortografia: consoantes soantes em questão

AUTOR(ES)

Chacon, Lourenço, Vaz, Suellen

FONTE

Ling. (dis)curso

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-12

RESUMO

Foram comparadas relações entre a aquisição da percepção-auditiva e a aprendizagem da ortografia de consoantes soantes em crianças das duas primeiras séries do ensino fundamental. A comparação foi baseada num procedimento de identificação e de escrita de um mesmo conjunto de palavras que apresentavam contrastes fonológicos entre si. Quanto aos resultados, verificou-se: (1) gradiência na aquisição de subclasses no interior de uma grande classe; (2) correspondências e não correspondências entre os dois tipos de tarefa; (3) mais ajustes na ortografia e mais desajustes na percepção-auditiva com o aumento da escolarização. Esse conjunto de resultados aponta, portanto, para a complexidade das relações entre a aquisição da percepção-auditiva e a aquisição da ortografia, já que, uma vez em contato, seu percurso conjunto ao mesmo tempo promove enlaces e desenlaces entre elas.

ASSUNTO(S)

aquisição da escrita percepção-auditiva ortografia

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