Relação entre desempenho infantil em linguagem escrita e percepção do professor

AUTOR(ES)

Salles, Jerusa Fumagalli de, Parente, Maria Alice Mattos Pimenta

FONTE

Cadernos de Pesquisa

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007-12

RESUMO

Esta pesquisa teve como objetivo investigar a relação entre o desempenho em leitura e escrita de palavras e de texto de 110 crianças de 2ª série de escolas públicas e o julgamento do professor sobre tais habilidades. Foram encontradas correlações significativas entre o desempenho dos alunos e a percepção do professor sobre essas habilidades. A avaliação do professor sobre a competência em leitura do aluno ao final do ano letivo mostrou-se um fator sensível na determinação de diferenças de desempenho dos alunos. Apesar das correlações positivas encontradas, houve algumas discrepâncias entre o julgamento do professor e as avaliações. O estudo sugere que o professor tem um conhecimento que o habilita a classificar as habilidades de leitura e escrita de seus alunos de forma relacionada ao desempenho deles, do ponto de vista da avaliação com base na psicologia cognitiva.

ASSUNTO(S)

aprendizagem leitura escrita desenvolvimento cognitivo

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