Psicanálise e educação na diversidade : é possível uma escola para todos?
AUTOR(ES)
Mizoguchi, Léa
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
Esse estudo refere-se às possibilidades de interlocução entre Psicanálise, Educação e Educação Especial. Pretende destacar, sobretudo, como as referidas áreas do conhecimento humano podem beneficiar-se de um trabalho interdisciplinar. O objetivo principal dessa pesquisa foi investigar a prática de docentes de uma escola especial, verificando como se sentem no efetivo exercício de sua função e de que forma a interlocução com a psicanálise pode possibilitar uma prática ainda mais qualificada. Para tal ancorei esse estudo na teoria freudo-lacaniana e suas articulações com a neurologia, permeada, por outras linhas teóricas de psicanálise e de educação, buscando um diálogo interdisciplinar entre elas. O percurso metodológico foi desenvolvido em uma abordagem qualitativa, vista sua abrangência e amplitude, com base na análise de conteúdo. As estratégias utilizadas para a obtenção dos dados foram entrevistas, observações e coleta de documentos. Esse estudo permitiu verificar a relevância das contribuições da psicanálise para a educação especial, bem como para o campo da educação e a possibilidade de triangular esse eixo.
ASSUNTO(S)
freud, sigmund, 1856-1939 psychoanalysis psicanálise educação special education lacan, jacques marie emile, 1901-1981 diversity diversidade singularidades singularity freud, sigmund lacan, jacques
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/13499Documentos Relacionados
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