Programa de capacitação em síndromes genéticas: o processo de inclusão e as atitudes sociais

AUTOR(ES)

Picolini, Mirela Machado, Maximino, Luciana Paula

FONTE

Rev. CEFAC

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-12

RESUMO

OBJETIVO: o objetivo deste estudo foi verificar as atitudes sociais dos alunos sem necessidades educacionais especiais em relação à inclusão antes e após um programa de capacitação em síndromes genéticas. MÉTODOS: participaram deste estudo 21 alunos matriculados no 9º ano do ensino regular. A Escala Lickert de Atitudes Sociais em Relação à Inclusão foi utilizada para mensurar as atitudes sociais. O programa de capacitação teve diversificadas atividades, entre as quais, atividades presenciais, à distância e práticas na temática síndromes genéticas e inclusão. RESULTADOS: em ambos os grupos os escores do pós-teste são significantemente maiores, demonstrando atitudes mais favoráveis após o programa de capacitação. CONCLUSÃO: torna-se evidente a necessidade de programas de intervenção que proporcionem mudanças de atitudes contribuindo no processo de inclusão.

ASSUNTO(S)

educação especial capacitação genética informação

Documentos Relacionados

• Programa de educação em síndromes genéticas: avaliação motivacional de um material educacional on line
• Mudança de atitudes sociais em relação à inclusão
• Análise das atitudes sociais e motivacionais dos estudantes após capacitação em saúde auditiva
• Heterogeneidade cognitiva e comportamental em síndromes genéticas
• Análise quantitativa do tempo de trânsito oral e faríngeo em síndromes genéticas