Problemas éticos vivenciados no estágio curricular supervisionado em Enfermagem de um currículo integrado

AUTOR(ES)

Burgatti, Juliane Cristina, Bracialli, Luzmarina Aparecida Doretto, Oliveira, Maria Amélia de Campos

FONTE

Rev. esc. enferm. USP

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-08

RESUMO

Estudo exploratório, de abordagem qualitativa, com o objetivo de analisar a repercussão do estágio curricular supervisionado no desenvolvimento da dimensão ética da competência de graduandos em Enfermagem. Entrevistas semiestruturadas foram realizadas com 28 estudantes, docentes e enfermeiros colaboradores de uma instituição de ensino superior pública do estado de São Paulo, no período de outubro de 2010 a março de 2011. O material empírico resultante foi submetido à técnica de análise de discurso e resultou nas categorias empíricas: a preservação da autonomia; a responsabilidade social e o respeito nas relações intersubjetivas na produção do cuidado em saúde e no processo de ensino e aprendizagem; a terapêutica e o cuidado a partir da dimensão ética; a responsabilidade pública e a justiça social. Concluiu-se que o estágio que utiliza a problematização como método de ensino e aprendizagem proporciona a reflexão crítica sobre a prática profissional, os serviços e o sistema de saúde.

ASSUNTO(S)

educação em enfermagem educação baseada em competência competência profissional Ética bioética

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