Políticas públicas de formação do professor de educação física : sua contribuição para a educação inclusiva.

AUTOR(ES)

Lara Azevedo Mattos

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

A dissertação a seguir apresenta como tema a contribuição das políticas públicas de formação do professor de Educação Física para a educação inclusiva, de acordo com o novo paradigma da educação nacional desde então. O objeto de estudo tratado são os documentos oficiais relativos à formação do professor de Educação Física face à política de inclusão diante da garantia, de forma legal, do atendimento escolar para os alunos com necessidades especiais em todos os níveis, etapas e modalidades de educação e ensino, em classes regulares. A pesquisa tem como objetivo, avaliar se a política de formação do professor de Educação Física o capacita a trabalhar com o aluno com necessidades especiais na educação inclusiva. As políticas públicas de formação deveriam assegurar este atendimento educacional por parte do professor. Os procedimentos metodológicos adotados para a elaboração do trabalho basearam-se em pesquisa nos documentos oficiais e em referenciais teóricos da área da educação inclusiva que retratam a sua influência no processo educacional do Brasil e dos demais países. A princípio, pela observação do comportamento de alunos com deficiência visual durante atividades desportivas na universidade ao qual leciono, este tipo específico de deficiência se torna por muito tempo, alvo dos meus estudos e pesquisas. Após conversa com a orientadora, leituras e estudos, optamos por considerar os alunos com necessidades educacionais especiais de uma forma geral dando continuidade à busca por informações da área através do uso do computador, em sites oficiais do governo, e livros afins. Estes documentos nos indicam que as políticas públicas asseguram o atendimento educacional aos alunos com necessidades especiais em todos os níveis, etapas e modalidades de educação e ensino, na classe regular. A disciplina de educação especial também encontra-se no currículo dos professores de Educação Física, a fim de capacitá-los para o devido atendimento. Contudo, o caráter biológico da Educação Física, a falta de adequação e a má vontade política, entre outros, ainda são fatores que predispõe ao insucesso da educação inclusiva.

ASSUNTO(S)

educacao inclusÃo inclusion polÍticas pÚblicas de educaÇÃo state policies on education formation of the professor - physical education formaÇÃo do professor - educaÇÃo fÍsica

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