Organização do espaço e do tempo na inclusão de sujeitos com autismo

AUTOR(ES)

Giaconi, Catia, Rodrigues, Maria Beatriz

FONTE

Educ. Real.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-09

RESUMO

Propomos uma reflexão integradora entre especificidades da síndrome do autismo e possíveis linhas de ação para a inclusão escolar. Discutimos pressupostos históricos e normativos, indicadores de boas práticas, que buscam conjugar qualidade com escolhas pedagógicas. Enfatizamos uma série de novas atenções profissionais, principalmente no que se refere à contínua investigação sobre hipóteses etiológicas do autismo, diagnóstico precoce, assim como prontidão e pluralidade das intervenções educativas e didáticas, que favorecem projetos de inclusão escolar. Analisamos as principais abordagens sobre o autismo, recolhendo elementos essenciais para uma proposta, ou linhas-guia, de inclusão de sujeitos com autismo na escola.

ASSUNTO(S)

autismo inclusão escolar organização espaço e tempo

Documentos Relacionados

• Atuação do psicólogo na inclusão escolar de estudantes com autismo e deficiência intelectual
• Sujeitos com autismo em relações : educação e modos de interação
• Timescapes: espaço e tempo na artemídia
• Influência da Petrobras na organização do espaço de Carmópolis
• Influência da Petrobras na organização do espaço de Carmópolis