O PROCESSO DE SELEÇÃO E DE ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO COM A REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BALNEÁRIO PIÇARRAS

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Este trabalho teve por objetivo investigar que aspectos são considerados pelas professoras e pelo professor no processo de seleção e de organização dos conteúdos para o ensino de matemática do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Balneário Piçarras. A abordagem metodológica para a investigação se caracterizou pelo enfoque qualitativo. Para traçar o perfil dos professores e professoras aplicamos questionário. Da entrevista coletiva participaram oito professoras de matemática do ensino fundamental do referido município e da entrevista individual participaram nove professoras e um professor. Para viabilizar a análise dos dados empregamos a análise de conteúdo como técnica para categorização das mensagens. Os aspectos considerados pelas professoras e pelo professor no processo de seleção e de organização dos conteúdos do ensino de matemática foram: a realidade/cotidiano escolar, trabalho diversificado, contexto social, aplicabilidade dos conteúdos, situações-problema, interdisciplinaridade, formação de cidadãos, lista de conteúdos disponível, desenvolvimento de competências/habilidades, uso do livro didático, conhecimentos dos alunos, entre outros. Os depoimentos do professor e das professoras sinalizaram ainda para dificuldades e dilemas. As análises apontaram a necessidade de redimensionamento de uma política curricular que garanta a melhoria da qualidade da educação.

ASSUNTO(S)

educacao matemática - estudo e ensino assortment and the organization of the contents seleção e organização de conteúdos ensino da matemática currículo curriculum mathematics teaching

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados