O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO E RECONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DE ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE ITA JAÍ/SC

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

A presente dissertação elegeu como tema, o estudo sobre metodologias aplicadas, hoje pelos professores de Geografia que tiveram um ensino de dessa disciplina, descontextualizados de sua realidade. Nasceu, assim, a seguinte pergunta: Quais metodologias vão responder aos novos desafios para a disciplina de Geografia, no Ensino Médio? As escolas escolhidas para esta pesquisa foram da rede privada e da rede estadual de ensino. O objetivo da pesquisa foi reconhecer as práticas didático-pedagógicas mais freqüentes e propor alternativas capazes de apontar caminhos para enfrentar os novos desafios.A pesquisa foi fundamentada na análise do plano de ensino, visando o estudo das metodologias aplicadas pelos professores, análise de entrevistas através de questionários e a relação do discurso dos professores com os documentos oficiais trabalhados por eles, na elaboração de suas metodologias. Concluídas as análises, pode-se dizer que, os professores buscam metodologias diferenciadas para trabalhar com a Geografia, mas encontram obstáculos porque o sistema educacional brasileiro ainda utiliza conteúdos pouco significativos para o aluno do novo século, os quais precisam memorizar dados que não fazem parte do seu dia-a-dia.

ASSUNTO(S)

ensino educacao metodologia methodologies geografia - estudo e ensino teaching geografia geography

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