O impacto das expectativas na adaptação acadêmica dos estudantes no Ensino Superior

AUTOR(ES)

Soares, Adriana Benevides, Francischetto, Vanuza, Dutra, Betânia Marques, Miranda, Jacqueline Maia de, Nogueira, Cátia C. de C., Leme, Vanessa R., Araújo, Alexandra M., Almeida, Leandro S.

FONTE

Psico-USF

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-04

RESUMO

Os desafios enfrentados pelos jovens, decorrentes do ingresso no Ensino Superior , têm sido alvo de inúmeras pesquisas, destacando a confluência de variáveis pessoais e contextuais nesse processo de transição e adaptação ao Ensino Superior . O presente estudo teve como objetivo investigar como as expectativas afetam a qualidade das vivências adaptativas dos acadêmicos que iniciam o Ensino Superior . Participaram deste estudo 182 estudantes brasileiros (M=26,2; DP=8,76), sendo 146 mulheres e 36 homens, que responderam a dois questionários reportados às expectativas e vivências acadêmicas. Os resultados indicaram que as expectativas iniciais dos ingressantes foram correlacionadas com a qualidade das suas vivências acadêmicas. Em particular, as expectativas de envolvimento nas relações com os colegas, no projeto vocacional de carreira e nas atividades curriculares do seu curso foram associadas à adaptação acadêmica dos estudantes.

ASSUNTO(S)

educação superior expectativas acadêmicas vivências do estudante estudantes universitários

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