O gênero textual conto de fadas didatizado para o ensino de produção escrita em língua inglesa
AUTOR(ES)
Marlene Aparecida Ferrarini
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009
RESUMO
O interacionismo sociodiscursivo defende que os materiais didáticos devem ser construídos com base em gêneros textuais e serem organizados em sequências didáticas. Partindo desse pressuposto, um material foi elaborado para viabilizar a ação de linguagem (re)contação de conto de fadas didatizado na modalidade escrita, em escola pública de ensino fundamental. O objetivo geral da pesquisa é investigar a adequação dessa sequência didática e dos resultados alcançados na produção escrita do gênero de texto conto de fadas didatizado. Os objetivos específicos são: a) analisar as atividades da sequência didática quanto às capacidades de linguagem que se propõem mobilizar; b) analisar as atividades da sequência didática quanto à adequação aos princípios do ISD para produção escrita; c) verificar a adequação das produções escritas em relação às categorias da ficha de constatação do material dos alunos (23 produções iniciais e finais); d) analisar as versões de produções de três alunos quanto à adequação à ação de linguagem pretendida (produção inicial, duas revisões e produção final). As análises da sequência didática tomaram por base as capacidades de linguagem (DOLZ; SCHNEUWLY, 2004) e critérios para elaboração/avaliação de sequências didáticas (CRISTOVÃO, 2009). A investigação das produções escritas foi feita primeiramente de acordo com a lista de constatação do material didático. Em seguida, a segunda análise tomou por base as categorias levantadas no modelo didático do gênero conto de fadas didatizado (FERRARINI, 2008) e categorias de análise de erros (FIGUEIREDO, 2001). Os resultados da investigação permitem concluir que a maior parte das atividades do material se mostrou adequado. A primeira análise das produções escritas revelou maior grau de inadequação na categoria sequências narrativas. A segunda análise demonstrou que duas das três produções finais analisadas tiveram sucesso na ação de linguagem objetivada.
ASSUNTO(S)
gêneros textuais teaching material redação contos de fadas - material didático língua inglesa english language redaction fairy tales socio-discursive interactionism texty genres interacionismo sociodiscursivo
ACESSO AO ARTIGO
http://189.90.64.145/document/?code=vtls000152702Documentos Relacionados
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