O ensino do texto poético : da aquisição de conhecimentos à prática de sala de aula

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

O presente estudo tem como objetivo verificar de que forma o texto poético é trabalhado na Universidade e com que subsídios o futuro professor está saindo para o mercado de trabalho. Para obter tais respostas, realizamos uma pesquisa com os alunos do último semestre do Curso de Licenciatura em Letras e com professores de Prática de Ensino e Teoria da Literatura por meio de questionários específicos. A proposta de conhecer o ensino de poesia nas universidades surgiu, primeiramente, de uma necessidade particular de aprender para melhor ensinar, conhecendo a forma de trabalho de outros professores e de outras instituições. Por constatar também que lidar com o poema provoca certo desconforto no professor. É comum ouvir professor dizer: “trabalhar com o poema é muito complicado e eu não me sinto seguro trabalhando com poesia”. O aluno, diante dessa insegurança, também não vai sentir prazer com esse tipo de texto. A escolha pela Universidade se deu porque temos certeza de que ela tem condições de interromper esse círculo e promover uma formação adequada para que o professor possa trabalhar com a poesia na escola básica de forma segura e prazerosa. Por isso, a pesquisa se desenvolveu observando as seguintes subdivisões: 1. Pesquisa bibliográfica sobre a poesia e suas manifestações, e a importância do poeta e do leitor na construção do texto poético; 2. Nas universidades, pesquisa documental para estudo de ementas das disciplinas: Prática de Ensino e Teoria Literária; 3. Pesquisa descritiva, estudo de caso com alunos do último semestre do Curso por questionário; 4. Pesquisa descritiva, estudo de caso com professores das disciplinas: Teoria da Literatura e Prática de Ensino através de questionário, com o objetivo de conhecer de que forma está sendo direcionado o estudo literário e se há um tratamento específico para a prática com poesia; 5. O ensino do texto poético na escola básica, com enfoque na análise de coleções do livro didático destinados às 5ª. 6ª. 7ª. e 8ª.séries. Como cabe à escola a tomada de consciência do valor da sua língua e da cultura da qual faz parte, cabe à universidade também, enquanto principal responsável pelo futuro professor, o papel de desenvolver a sensibilidade de seus alunos no tocante à preservação, difusão e exploração do patrimônio lingüístico e literário de sua comunidade. Esta é a razão de se estar privilegiando o estudo da poesia nas Universidades.

ASSUNTO(S)

poesia - estudo e ensino poetry - study and teaching

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