O ensino de algoritmos no ensino médio: por que não?

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

Esta pesquisa investiga, por meio de uma estratégia de ensino concreta, a viabilidade do ensino dos algoritmos no Ensino Médio, através de uma oficina com atividades de ensino, indicando a possibilidade de desenvolvê-lo através de uma atividade extra classe e extra currículo, tomando como referencial a aplicação dos algoritmos, através de conceitos associados à Teoria dos Grafos como técnica de Modelagem Matemática. Esta atividade foi desenvolvida com alunos do Ensino Médio de uma escola pública federal, e de uma escola da rede privada localizada no centro de Duque de Caxias, onde algumas facilidades e dificuldades foram demonstradas pelos participantes, no processo de construção do conhecimento, integrando assim, dados de uma pesquisa bibliográfica e os resultados obtidos na atividade proposta, e geraram assim, um estudo acerca de uma proposta motivadora de ensino-aprendizagem dos algoritmos e consequentemente da Modelagem Matemática. O desenvolvimento do pensamento algorítmico, das técnicas de Modelagem Matemática e dos conceitos da Matemática Discreta são imprescindíveis ao desenvolvimento da Matemática, portanto da ciência e da tecnologia. No mundo informatizado em que vivemos, faz-se necessário o desenvolvimento cognitivo dos indivíduos. A introdução, de forma educacional, proporcionaria aos cidadãos a aptidão necessária para viver, ativamente em um mundo fundamentado nos procedimentos seqüenciais e interligados de forma lógica, o que caracteriza o Algoritmo.

ASSUNTO(S)

educação básica recursos de rede de computadores educação matemática estudo e ensino modelos matemáticos matematica teoria dos grafos computação matemática algoritmos.

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