O ambiente e o ensino de ciencias : a fala do professor como um dos elementos de sua formação continuada

AUTOR(ES)

Jorge Chinen

DATA DE PUBLICAÇÃO

1999

RESUMO

Esse trabalho teve a preocupação de investigar as concepções de Ambiente presentes no ensino de Ciências, praticado por três professores de Ciências da cidade de Mauá - SP. Procurou, também, identificar os fatores presentes na formação continuada, que nós articulamos, que foram responsáveis pelas mudanças dessas concepções e também dessas práticas pedagógicas. Esses fatores nos foram evidenciados a partir das falas desses professores. Essa formação continuada buscou modificar as concepções de Ambiente e as práticas desses professores, tendo como elemento norteador a Proposta Curricular de Ciências (1992). Para tanto, nós identificamos as concepções iniciais de Ambiente desses professores, interagimos com eles enquanto agente de formação continuada que buscava modificar essas concepções e finalizamos solicitando que eles construíssem uma Atividade a ser desenvolvida com seus respectivos alunos, tendo como referência as suas novas concepções. Através das entrevistas semi-estruturadas e questões propostas por escrito, procuramos identificar nas falas desses professores os fatores que permitiram algumas mudanças nas concepções de Ambiente e nas práticas pedagógicas. Essas falas indicaram que o agente de formação continuada foi um dos fatores mais importantes para a ocorrência dessas mudanças. Nossa análise sugere que esses professores se encontravam em uma situação de isolamento, tanto dentro da escola como em relação à Secretaria da Educação e Delegacia de Ensino. Como conseqüência, as suas práticas pedagógicas eram solitárias, porque eles não tiveram, até então, como discuti-las e socializá-las. A nossa interação na qualidade de agente de formação continuada, em parte, reduziu a sensação de isolamento a que esses professores foram submetidos.

ASSUNTO(S)

professores educação permanente

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