O aluno portador de visão subnormal na escola regular: desafio para o professor?
AUTOR(ES)
Gasparetto, Maria Elisabete R. Freire, Temporini, Edméa Rita, Carvalho, Keila Miriam Monteiro, Kara-José, Newton
FONTE
Arquivos Brasileiros de Oftalmologia
DATA DE PUBLICAÇÃO
2001-02
RESUMO
Objetivo: 1) Verificar a auto-avaliação do preparo e a necessidade de orientações entre professores do sistema regular de ensino, para atuarem junto a alunos portadores de visão subnormal; 2) Obter informações para subsidiar treinamento de professores do sistema regular de ensino na área da deficiência visual. Métodos: Realizou-se levantamento entre professores do ensino fundamental de escolas públicas municipais e estaduais da cidade de Campinas/SP, que atuavam com alunos portadores de visão subnormal em 1999. Foram incluídas neste estudo 11 escolas municipais e 9 escolas estaduais, respectivamente 79,0% e 90,0% das unidades existentes. Foi utilizado questionário auto-aplicável como instrumento de coleta de dados. Resultados: A amostra foi composta por 50 professores. O tempo médio de magistério foi de 20 anos. A maioria (94,0%) não relatou formação específica na área da deficiência visual. Somente 18 (36,0%) professores declararam ter recebido informações/orientações para atuar com seus alunos portadores de visão subnormal, embora todos tivessem manifestado o desejo de receber informações. Entre as informações solicitadas, destacaram-se: ampliação de materiais (66,0%), desempenho visual (50,0%), doença ocular (50,0%), acuidade visual/campo visual (46,0%). Conclusão: Os professores do ensino regular referiram pouco ou nenhum preparo para atuar com alunos deficientes visuais; a maioria dos professores não recebeu informações para lidar com o aluno portador de visão subnormal, mas manifestou desejo de recebê-las.
ASSUNTO(S)
baixa visão baixa visão serviços de saúde escolar relações interpessoais baixo rendimento escolar saúde do escolar professor
Documentos Relacionados
- O aluno surdo na escola regular: imagem e ação do professor
- O aluno surdo em classe regular: concepções e práticas dos professores
- A inserção do aluno surdo no ensino regular: visão de um grupo de professores do Estado do Paraná
- O processo de inclusão de crianças com deficiência auditiva na escola regular: vivências de professores
- Classe hospitalar e escola regular: tecendo encontros