Indicadores Educacionais sobre a Educação Especial no Brasil e no Paraná
AUTOR(ES)
Meletti, Silvia Márcia Ferreira
FONTE
Educ. Real.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-09
RESUMO
O objetivo do trabalho é analisar a escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais por meio dos dados oficiais do poder público sobre o acesso e permanência desta população na Educação Básica. Para tanto, são utilizados microdados do Censo da Educação Básica brasileira e do Paraná no ano de 2012. As análises apontam, a despeito da implantação da política de educação inclusiva, que: formas de atendimento segregado ainda estão marcadamente presentes no Paraná; a concentração de matrículas ocorre nas primeiras séries do ensino fundamental, com ampla defasagem idade/série e o baixo número de matrículas no atendimento educacional especializado.
ASSUNTO(S)
educação inclusiva política educacional educação especial indicadores educacionais
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