Ensino de História hoje: errâncias, conquistas e perdas

AUTOR(ES)
FONTE

Revista Brasileira de História

DATA DE PUBLICAÇÃO

01/01/2010

RESUMO

Este artigo analisa tradições de debate sobre Ensino de História no Brasil desde a ditadura de 1964-1984. Ele discute as mudanças, permanências, conquistas e perdas na história da disciplina. Destaca a importância da cultura escolar, a necessária continuidade da escola como instituição e o diálogo com formas não escolares de ensino.

ASSUNTO(S)

ensino de história cultura escolar formas não escolares de ensino

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