Educação inclusiva em enfermagem: análise das necessidades de estudantes

AUTOR(ES)

Faro, Ana Cristina Mancussi e, Gusmai, Luana de Fátima

FONTE

Rev. esc. enferm. USP

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-02

RESUMO

A educação inclusiva tem por base atender os alunos sem distinção, proporcionando uma educação voltada a todos, de forma a identificar as necessidades educacionais de qualquer aluno. O presente estudo tem como objetivos verificar a ocorrência de deficiências; identificar os recursos pedagógicos que possibilitam a inclusão; conhecer as barreiras arquitetônicas, de comunicação, de atitudes e pedagógicas e que interferem no desempenho dos estudantes durante o curso e identificar as sugestões dos alunos para promover a inclusão. Trata-se de estudo exploratório, descritivo, transversal, com abordagem quantitativa. Os dados foram coletados junto a estudantes de graduação em Enfermagem por meio da aplicação de um questionário com questões abertas e fechadas. Dos respondentes, 66,3% apresentavam deficiência visual; 1,2%, deficiência auditiva e não houve relato de deficiência física. As barreiras arquitetônicas foram as mais citadas pelos estudantes participantes da pesquisa, seguidas das barreiras pedagógicas.

ASSUNTO(S)

educação educação em enfermagem pessoas com deficiências educação especial

Documentos Relacionados

• Análise das publicações nacionais sobre educação a distância em enfermagem: revisão integrativa
• Educação permanente em enfermagem: levantamento de necessidades e resultados esperados segundo a concepção dos trabalhadores
• Liderança em enfermagem: análise do processo de escolha das chefias
• A experiência de enfermeiras assistenciais com estudantes de enfermagem: uma análise fenomenológica
• Licenciatura e bacharelado em enfermagem: experiências e expectativas de estudantes