Educação em Direitos Humanos: local da diferença
AUTOR(ES)
Ramos, Aura Helena
FONTE
Revista Brasileira de Educação
DATA DE PUBLICAÇÃO
2011-04
RESUMO
O estudo investiga a constituição do currículo de Educação em Direitos Humanos no Brasil, procurando identificar os sujeitos com poder de significar a área e os sentidos em disputa nesse processo - destacadamente o modo como a diferença se articula e constrói consensos nesses espaços curriculares. Focaliza textos voltados à formação continuada de educadores e à formulação de diretrizes curriculares de Educação em Direitos Humanos, produzidos em função de projeto implementado com apoio do Ministério da Educação. Argumenta favoravelmente à assunção de uma noção de Direitos Humanos como espaço de expressão da diferença, arena de dissenso, a partir do que se questionam as práticas prescritivas afirmativas de modelos universalizados que caracterizam políticas curriculares, perspectiva que pode ser identificada na experiência analisada de constituição do currículo de Educação em Direitos Humanos.
ASSUNTO(S)
educação em direitos humanos direitos humanos política curricular diferença
Documentos Relacionados
- EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: A PERCEPÇÃO DOS DOCENTES DA UNICAMP
- EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: UM PANORAMA DO COMPROMISSO SOCIAL DA UNIVERSIDADE PÚBLICA
- Projeto político-pedagógico na perspectiva da educação em direitos humanos: um ensaio teórico
- Educação e direitos humanos: desafios para a escola contemporânea
- Um convite ao lugar da diferença no currículo de educação em direitos humanos