Educação e colonização no Brasil: as escolas étnicas alemãs
AUTOR(ES)
Santos, Ademir Valdir dos
FONTE
Cad. Pesqui.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-08
RESUMO
Este artigo apresenta dados de pesquisa sobre a organização escolar e curricular de escolas primárias na colônia catarinense Hansa, fundada em 1897. Foi baseado na análise de documentos da Companhia Colonizadora Hamburguesa. Os resultados mostram peculiaridades como o ensino em alemão e o currículo focalizado no Cálculo e na aprendizagem da língua e cultura alemãs nas disciplinas de Leitura, Escrita, Poesia, Canto, Religião e Latim. Porém, havia matérias como Português e História, que abordavam questões brasileiras. Nos seus primeiros anos, as instituições mantiveram aspectos pedagógicos que as caracterizam como típicas expressões do fenômeno das escolas étnicas: as escolas alemãs [Deutsch Schulen]. Elas atenderam a necessidade de escola, embasadas por um conjunto de práticas educativas de cunho étnico que mesclaram aspectos culturais estrangeiros àqueles do contexto brasileiro. O uso da língua alemã constituiu um indicador étnico essencial. A compreensão dessas instituições escolares na história da educação brasileira é parametrizada pelas relações entre currículo e cultura, considerando a questão étnica como fator central na análise dos processos sociais.
ASSUNTO(S)
imigração alemã escola comunitária práticas educativas etnia
Documentos Relacionados
- Construção das Escolas Famílias Agrícolas no Brasil: ensino médio e educação profissional
- Educação e federalismo no Brasil: combater as desigualdades, garantir a diversidade
- A educação indígena no Brasil : legislação, políticas indigenistas e as escolas de Peruíbe
- ESCOLAS ÉTNICAS POLONESAS NO RIO GRANDE DO SUL (1875-1939)
- METODISMO E EDUCAÇÃO NO BRASIL: AS TENSÕES COM O CATOLICISMO NA PRIMEIRA REPÚBLICA