EducaÃÃo ambiental em Ãrea semi-Ãrida da Bahia: uma contribuiÃÃo para a gestÃo

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

O Semi-Ãrido brasileiro ocupa uma parcela relevante da RegiÃo Nordeste, onde as adversidades ambientais provocam sÃrias limitaÃÃes no processo produtivo das populaÃÃes, particularmente daqueles que compÃem o conjunto dos pequenos agricultores, que desenvolvem agricultura familiar. Tal situaÃÃo interfere duramente na condiÃÃo de bem-estar daquela parcela da populaÃÃo. Essa problemÃtica nÃo sà tem merecido a atenÃÃo de autoridades governamentais nos Ãltimos anos, como tambÃm tem despertado o interesse de organizaÃÃes nÃo-governamentais. Nesse sentido, vÃrios programas voltados para a convivÃncia com o Semi-Ãrido foram e vÃm sendo desenvolvidos na busca de alternativas que melhorem a condiÃÃo de vida do homem do campo e, assim, viabilizem sua fixaÃÃo, bem como venham a subsidiar a definiÃÃo de polÃticas pÃblicas para essa regiÃo. O presente trabalho foi desenvolvido em uma Ãrea Semi-Ãrida do estado da Bahia, RegiÃo Nordeste do Brasil, abrangendo os municÃpios de Juazeiro, CuraÃà e UauÃ, no perÃodo de novembro/2001 a dezembro/2003, focando aspectos da dinÃmica geoambiental do Semi-Ãrido, identificando a percepÃÃo e o anseio do homem do campo sobre sua realidade e analisando a receptividade e efetividade dos vÃrios programas e aÃÃes governamentais e nÃo-governamentais voltados para o Semi-Ãrido. A metodologia incluiu visitas a propriedades rurais, a ÃrgÃos pÃblicos municipais e à sede da organizaÃÃo nÃo-governamental escolhida, quando foram realizadas entrevistas semidiretivas, acompanhadas de registro ÃudiofotogrÃfico. O universo dos entrevistados incluiu pequenos proprietÃrios rurais e agricultores, gestores municipais e tÃcnicos e gestores de organizaÃÃes nÃo-governamentais. Neste trabalho, analisa-se e discute-se de que maneira o homem do campo foi exposto, rejeitou ou adquiriu e incorporou ao seu cotidiano conhecimentos que permitiram a sua convivÃncia com as condiÃÃes de sua regiÃo, apÃs ter sido submetido a um processo de aprendizagem alicerÃado nos princÃpios da EducaÃÃo Ambiental. Demonstram-se e discutem-se, igualmente, as mudanÃas de estilo e condiÃÃo de vida advindas dos vÃrios programas, bem como a contribuiÃÃo desses programas para o estabelecimento do desenvolvimento local sustentÃvel e a implementaÃÃo de polÃticas pÃblicas

ASSUNTO(S)

administracao publica semi-Ãrido bahia educaÃÃo ambiental

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