Criatividade na educaÃÃo indÃgena: anÃlise de material curricular em SÃo Paulo / Creativity in indigenous education: analysis of the curricular material in Sao Paulo

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2011

RESUMO

A pesquisa objetivou observar e analisar estratÃgias criativas presentes no contexto do material curricular produzido para a EducaÃÃo Escolar IndÃgena no Estado de SÃo Paulo. Os documentos consultados foram disponibilizados pelo NÃcleo de EducaÃÃo IndÃgena (NEI), ligado à Coordenadoria de Ensino e Normas PedagÃgicas (CENP) da Secretaria da EducaÃÃo do Estado de SÃo Paulo. Buscou-se embasamento teÃrico em reflexÃes e estudos de pesquisadores e especialistas de diferentes campos de conhecimentos relacionados com a temÃtica proposta, para suporte de discussÃes, coleta dados e registro de novas informaÃÃes, nos padrÃes de uma pesquisa documental qualitativa. Os materiais didÃticos observados foram produzidos por professores-alunos das etnias Guarani, Kaingang, Krenak, Terenas e Tupi-Guarani nos cursos de capacitaÃÃo e formaÃÃo de professores indÃgenas, no exercÃcio de suas funÃÃes nas escolas das aldeias de SÃo Paulo, promovidos pelo NEI-CENP em parceria com a EDUSP-USP. As etapas de trabalho foram divididas em quatro blocos ou sÃries, de acordo com as caracterÃsticas e origens dos documentos selecionados: Estudos Preliminares (subsÃdios legais federais e estaduais e seus desdobramentos), Estudo I â SÃrie nÂ1 (discussÃes sobre o Referencial Curricular Nacional), Estudo II â SÃrie nÂ2 (materiais referentes ao Curso de MagistÃrio IndÃgena â nÃvel mÃdio/MagI&/2003), Estudo III â SÃrie nÂ3 (materiais resultantes do Curso de FormaÃÃo Superior de Professores IndÃgenas â FISPI/2005-2008 e TCCs dos professores-alunos). Os documentos consultados confirmam os pressupostos de que a criatividade està presente na EducaÃÃo Diferenciada Intercultural e BilÃngue/MultulÃngue IndÃgena, nas comunidades escolares em SÃo Paulo. O que pode ser notado a partir das estratÃgias pedagÃgicas utilizadas na elaboraÃÃo e aplicaÃÃo dos materiais didÃticos, usando a transdisciplinariedade e a ludicidade como metodologias de transmissÃo de sabedorias indÃgenas e conhecimentos interculturais. As caracterÃsticas criativas mais notadas no contexto dos documentos avaliados foram: flexibilidade; fluÃncia de idÃias; inovaÃÃo; originalidade; sensibilidade; inspiraÃÃo e fantasia; independÃncia de pensamento e iniciativas; analogias, metÃforas e combinaÃÃes de conceitos; motivaÃÃo e curiosidade; impulsividade e espontaneidade; brincadeiras e descontraÃÃo; aprimoramento de idÃias e associaÃÃo de saberes. O campo de trabalho nÃo se esgota com esta pesquisa, pois oferece inÃmeras possibilidades de continuaÃÃo e busca de novas respostas. Foi produzido o modelo de um folheto-cartilha, âEstratÃgias criativas na EducaÃÃo IndÃgenaâ, oferecido ao NEI da Secretaria da EducaÃÃo de SÃo Paulo para avaliaÃÃo, estudos das possibilidades de divulgaÃÃo e socializaÃÃo para as comunidades indÃgenas.

ASSUNTO(S)

criatividade educaÃÃo escolar indÃgena referÃncias culturais anÃlise de material curricular estado de sÃo paulo creativity indigenous education cultural references review of curriculum materials state of sÃo paulo psicologia

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