Contribuições da EAD para o ensino superior presencial na visão de alunos egressos da educação de jovens e adultos

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

30/04/2011

RESUMO

Objetiva-se identificar e analisar as contribuições da oferta de disciplinas na modalidade Educação a Distância EAD no ensino superior presencial segundo a visão de alunos egressos da Educação de Jovens e Adultos EJA, no município de Porto Velho/RO. O método utilizado contempla pesquisa do tipo qualitativo e quantitativo, descritivo, com delineamento de levantamento. Especificamente, busca-se: tecer o perfil dos alunos egressos da EJA matriculados no Ensino Superior presencial que utilizam a modalidade EAD; levantar as características da EAD, apontadas pelos alunos, que facilitam e/ou dificultam a aprendizagem; identificar as estratégias de aprendizagem utilizadas por esses alunos e verificar se contribuem para resultados satisfatórios nos respectivos cursos. Para referenciar teoricamente os objetivos propostos, estudou-se a literatura sobre Ensino Superior, Educação de Jovens e Adultos processos andragógicos, Educação a Distância e Estratégias de Aprendizagem. Para o alcance dos objetivos, foi formada uma amostra por acessibilidade com 110 alunos, e foram aplicados dois tipos de instrumentos: questionários (no início e na conclusão de cada disciplina cursada na modalidade EAD) e entrevista semiestruturada, com acadêmicos na fase de conclusão da disciplina. Os dados foram analisados por meio de técnicas quantitativas e qualitativas, com o auxílio do Programa Excel.

ASSUNTO(S)

estratégia de aprendizagem educação de jovens e adultos educação a distância learning strategy education for youths and adults distance learning planejamento urbano e regional

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