Content-based Instruction para professores pré-serviço: uma análise da problemática do processo de avaliação.

AUTOR(ES)

Luís Felipe Pereira dos Santos Donadio

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Encontramos muitos cursos de licenciatura em Letras que buscam ensinar uma língua estrangeira aos alunos-futuros-professores separadamente dos estudos teóricos relacionados à formação profissional desses alunos, o que fica relegado a alguns semestres no final do curso. O curso de Letras analisado neste estudo tenta romper com essa tradição ao integrar os estudos e práticas necessários à formação profissional dos alunos-futurosprofessores com e por meio dos estudos em língua estrangeira (mais especificamente em língua inglesa). Ao buscar adotar uma metodologia de ensino inovadora ao contexto brasileiro para a formação de professores, o curso em questão proporciona várias possibilidades de estudo na tentativa de iluminar os resultados da utilização dessa metodologia. O estudo que este trabalho apresenta volta-se para o processo de avaliação desses alunos. Com a experiência pessoal do pesquisador, então professor de língua inglesa do curso analisado, houve a percepção dos questionamentos relacionados ao processo de avaliação dos alunos. Uma vez que várias competências são desenvolvidas durante o curso, alguns dilemas foram encontrados na busca por procedimentos e instrumentos que contemplassem a integração de competências no processo de avaliação. Então, convidamos três professoras que trabalharam no curso de Letras em questão para participarem desta pesquisa a fim de investigar como essas professoras entendiam a metodologia de ensino adotada no curso e como conceberam o processo de avaliação dos alunos. Constatamos que a avaliação é feita de forma intuitiva e existe a necessidade de desenvolvimento de um direcionamento mais adequado no processo de avaliação para o contexto estudado. Tentamos também caracterizar e definir a metodologia de ensino utilizada no curso com base no que já foi desenvolvido teoricamente para o processo de ensino-aprendizagem de línguas.

ASSUNTO(S)

content-based instruction efl língua inglesa - ensino language teacher education language assessment content-based instruction professores - formação avaliação de aprendizagem linguistica

Documentos Relacionados

• Medical Image Databases: A Content-based Retrieval Approach
• Combining collaborative and content-based filtering to recommend research papers
• A formação pré-serviço de professores de língua inglesa em uma sociedade em processo de digitalização
• PathMaster: Content-based Cell Image Retrieval Using Automated Feature Extraction
• Recuperação de vídeos comprimidos por conteúdo