Construindo o currículo no cotidiano de um curso de graduação em medicina
AUTOR(ES)
Maria do Carmo Abib de Moraes Polimeno
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010
RESUMO
O objetivo dessa pesquisa foi acompanhar e avaliar o processo de formulação e implementação de um novo currículo para o Curso de Medicina da Faculdade de Ciências Médicas de Sorocaba. Ao decidir perscrutar o cotidiano da formulação e implementação dessa inovação curricular apoiei-me em pesquisas que sugerem que para conhecermos a escola faz-se necessário mergulhar na vida cotidiana considerando a relevância de todos os elementos que a constituem. Deve-se romper, portanto, com saberes prévios, com certezas, com preconceitos a respeito da realidade para compreendermos o currículo real aquele que se construiu no cotidiano do Curso de Medicina de Sorocaba objeto dessa pesquisa. Investigar e avaliar o currículo demandou a escolha de uma abordagem de avaliação aqui entendida, essencialmente, em sua função formativa cujo objetivo é abrir espaço de diálogo e trocas. Nossa opção metodológica foi pela pesquisa qualitativa, pois essa orientação nos permitiu analisar os significados que os indivíduos, sujeitos dessa pesquisa, deram às suas ações. Essa pesquisa pode ser caracterizada como um estudo de caso do tipo etnográfico privilegiando como técnicas para a coleta de dados a observação participante, a entrevista e a utilização de fontes documentais. A análise do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) foi o recurso metodológico escolhido para analisar os depoimentos coletados nas entrevistas. Foram levados em conta além dos DSCs outras fontes de dados como o diário de campo e fontes documentais num processo de triangulação. O acesso ao Discurso do Sujeito Coletivo permitiu-me associar os dados recolhidos a um modelo teórico, no caso, a uma teoria da implementação, visando confrontá-los
ASSUNTO(S)
medicina -- estudo e ensino curricular innovation medical education faculdade de medicina de sorocaba inovação curricular educacaqo medica educacao
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