CONSTRUÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA E APRENDIZADOS COM A EXPERIÊNCIA NO MESTRADO PROFISSIONAL EM SAÚDE DA FAMÍLIA
AUTOR(ES)
Hortale, Virginia Alonso, Dias, Maria Socorro de Araújo, Vieira-Meyer, Anya Pimentel Gomes Fernandes, Machado, Maria de Fátima Antero Sousa, Vieira, Neiva Francenely Cunha
FONTE
Trab. educ. saúde
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015
RESUMO
Resumo No Brasil, ainda são escassos os estudos voltados à formação profissional em nível de pós-graduação para atuar no Sistema Único de Saúde. Este artigo tem por objetivo relatar a experiência de construção do Mestrado Profissional em Saúde da Família, oferecido pela Rede Nordeste de Formação em Saúde da Família. Para tanto, apresenta os antecedentes dessa proposta e discute a concepção teórico-metodológica que permeou todo o processo. Conceitos de educação permanente, aprendizagem significativa e educação de adultos são discutidos de forma contextualizada com a criação do mestrado. Espera-se que esta experiência possa subsidiar reflexões em outros contextos de formação, sabendo que é um processo em andamento e que as questões relacionadas à concepção do curso e aos resultados percebidos até o momento fazem parte de um desafio maior que é o da educação de adultos.
ASSUNTO(S)
estratégia saúde da família educação de pós-graduação educação baseada em competências
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