Comprometimento do aluno ProUni: acesso, persistência e formação acadêmica

AUTOR(ES)

Felicetti, Vera Lucia

FONTE

Rev. Bras. Estud. Pedagog.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-12

RESUMO

Objetiva verificar questões relacionadas ao acesso, à permanência e à formação de acadêmicos que foram alunos do Programa Universidade para Todos (ProUni). A metodologia usada teve enfoque quanti-quali, objetivo explicativo e procedimento técnico ex post facto. A pesquisa envolveu Prounistas de uma instituição de educação superior comunitária do Rio Grande do Sul que já estavam graduados em 2010 (198) e que responderam ao instrumento de pesquisa (134). Os resultados encontrados evidenciaram a ampliação do acesso à universidade para alunos oriundos de grupos minoritários; apontaram o comprometimento como fator de superação de dificuldades encontradas no percurso acadêmico; e indicaram a relação positiva entre empregabilidade, trabalho e satisfação, além de apontarem a influência positiva às pessoas do núcleo familiar e, por extensão, à sociedade, no que diz respeito a retomarem e/ou continuarem os estudos.

ASSUNTO(S)

comprometimento acesso permanência formação acadêmica

Documentos Relacionados

• Desempenho no Enade de bolsistas ProUni: Modelagem de Equações Estruturais
• "Uni por Uni, eu escolhi a que era do lado da minha casa": Deslocamentos cotidianos e o acesso, a permanência e a fruição da universidade por bolsistas do ProUni no Ensino Superior privado
• Alunos ProUni e não ProUni nos cursos de licenciatura: evasão em foco
• A efetividade de programas sociais de acesso à educação superior: o caso do ProUni
• PROUNI: democratização do acesso às Instituições de Ensino Superior?