Compreensão de diálogo em um processo de construção coletiva do projeto político-pedagógico
AUTOR(ES)
Xavier, Rosineide Barbosa, Szymanski, Heloisa
FONTE
Rev. Bras. Estud. Pedagog.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-04
RESUMO
Sintetiza uma pesquisa que investigou como gestores, educadores e representantes de uma comunidade da zona norte de São Paulo compreenderam diálogo a partir da experiência de construção coletiva de um projeto político-pedagógico de duas organizações educativas. Fundamentando-se em Martin Buber e Paulo Freire, realizou-se um estudo qualitativo, utilizando-se de entrevista reflexiva coletiva. Os resultados apontaram para a compreensão de diálogo como conversa, participação, silêncio, integração e construção de conhecimento. A construção coletiva do projeto político-pedagógico mostrou a vontade de dialogar e a necessidade de maior disposição para ouvir o outro, desvelando diálogo como caminho de transformação social e busca por reconhecer o valor das relações interpessoais
ASSUNTO(S)
diálogo martin buber paulo freire.
Documentos Relacionados
- Interdiscursividade em um Projeto Político-Pedagógico
- Educação e psicologia: a construção de um projeto político-pedagógico emancipador
- Projeto político-pedagógico : uma construção coletiva para a consolidação da gestão democrática
- Limites e possibilidades do processo de construção de projeto político-pedagógico : histórias de um curso de nutrição
- DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DE ROUSSEAU: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES