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Brincadeira e desenvolvimento infantil: um olhar sociocultural construtivista

AUTOR(ES)
FONTE

Paidéia (Ribeirão Preto)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Como e por que as crianças brincam? Qual o significado desta atividade em cada cultura? Estas questões da temática da brincadeira e sua relevância para a compreensão científica do desenvolvimento infantil são discutidas neste estudo. Analisa-se o conceito da atividade de brincar a partir de diferentes autores, privilegiando quem a vê como socialmente construída. Aborda-se a importância da brincadeira do faz-de-conta como atividade que promove a representação e a metarepresentação no desenvolvimento da criança. Finalmente reflete-se sobre a brincadeira no contexto pedagógico vivenciado pelas crianças em instituições de educação infantil, o papel do professor no desenvolvimento e educação infantil.

ASSUNTO(S)

brincadeira abordagem sociocultural desenvolvimento infantil educação infantil




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