Avaliação na educação física escolar: construindo possibilidades para a atuação profissional

AUTOR(ES)

Santos, Wagner dos, Macedo, Lyvia Rostoldo, Matos, Juliana Martins Cassani, Mello, André da Silva, Schneider, Omar

FONTE

Educ. rev.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-12

RESUMO

A pesquisa objetivou construir, de maneira colaborativa, práticas avaliativas para a Educação Física escolar. Utilizou a pesquisa-ação (BARBIER, 2002) como referencial teórico-metodológico e definiu, como colaboradores, uma professora e alunos do quarto ano do Ensino Fundamental I, pertencentes à rede municipal de Vitória, Espírito Santo. O estudo fundamentou-se na perspectiva de avaliação como prática indiciária (SANTOS, 2005, 2008), apresentando como instrumentos: registros iconográficos (fotografias e desenhos), diários de Educação Física, ficha individual da professora e ficha de autoavaliação do aluno. A avaliação deu visibilidade ao que foi ensinado nas aulas de Educação Física e aos sentidos construídos pelos alunos em sua relação com o saber. Esse movimento anunciou caminhos para se projetar a avaliação além dos discursos acadêmicos que baseiam suas análises em diagnósticos de denúncias.

ASSUNTO(S)

avaliação intervenção na educação básica educação física

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