Autoeficácia e desempenho escolar de alunos do ensino fundamental

AUTOR(ES)

Silva, Juliana da, Beltrame, Thais Silva, Viana, Maick da Silveira, Capistrano, Renata, Oliveira, Annelise do Vale Pereira de

FONTE

Psicol. Esc. Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-12

RESUMO

O estudo objetivou investigar a associação do senso de autoeficácia com o desempenho escolar, as dificuldades de aprendizagem, o sexo e a idade de crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. Participaram 406 escolares (56,9% meninas), com idades entre sete e dez anos, matriculados em uma escola da região metropolitana de Florianópolis/SC. Os instrumentos utilizados foram o Teste de Desempenho Escolar (TDE) e o Roteiro de Avaliação do Senso de Autoeficácia (RASAE). Foi identificada associação significativa entre autoeficácia e desempenho escolar para todos os níveis de habilidades escolares, e aqueles com melhor desempenho apresentavam maior autoeficácia (p<0,001). Quanto ao sexo, as meninas mostraram-se mais autoeficazes do que os meninos (p<0,05). Crianças de diferentes grupos etários (7 a 8 e 9 a 10 anos) tiveram níveis semelhantes de autoeficácia. Sugere-se que ações com vista ao aumento da autoeficácia sejam direcionadas especialmente aos meninos e grupos com baixo desempenho, de forma a repercutirem na motivação e aprendizagem escolar.

ASSUNTO(S)

autoeficácia rendimento escolar crianças

Documentos Relacionados

• Autoconceito e ansiedade escolar: um estudo com alunos do ensino fundamental
• Melhoria do desempenho cognitivo dos alunos do ensino fundamental
• Depressão infantil, rendimento escolar e estrategias de aprendizagem em alunos do ensino fundamental
• Velocidade de leitura e desempenho escolar na última série do ensino fundamental
• Orientações motivacionais, crenças educacionais e desempenho escolar de estudantes do ensino fundamental