A visão dos docentes das instituições de ensino superior no município de Porto Velho sobre a educação a distância / The teachers feeling from higher education institutions in Porto Velho about distance learning

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

13/05/2011

RESUMO

O dinamismo da vida atual, caracterizado pela crescente evolução da tecnologia e dos meios de informação e comunicação, exige que o indivíduo esteja sempre atualizado e preparado para enfrentar novos desafios. A constante demanda de atualização permite novas produções de conhecimento e quebra de paradigmas, e é com base nesse contexto que surge a Educação a Distância (EAD), como uma modalidade de educação cujo processo de ensino aprendizagem proporciona à sociedade uma nova alternativa de estudo, mesmo que distante fisicamente de um centro de ensino. Logo no início da EAD, a modalidade era considerada uma forma de ensino duvidosa, de baixa qualidade e, consequentemente, de baixa confiabilidade; Até o presente momento esse é alvo de discussões, reuniões e debates, tornando-se objeto de estudo em pesquisas científicas. Esta pesquisa tem como objetivo analisar a percepção de docentes de instituições privadas de ensino superior da cidade de Porto Velho acerca das possibilidades, desafios e resultados da educação a distância, nas modalidades semipresencial e a distância. Foi desenvolvida uma pesquisa exploratória, descritiva com abordagem qualitativa e quantitativa. A amostra foi composta por 60 (sessenta) docentes, divididos em 10 (dez), na etapa qualitativa, e 50 (cinquenta), na etapa quantitativa, atuantes na EAD de instituições de ensino superior particular do município de Porto Velho. Foram utilizados como instrumentos para a coleta de dados a entrevista semi-estruturada e questionários, sendo os dados qualitativos analisados por meio de técnicas do método de análise de conteúdo. Já a parte quantitativa foi feita com o auxílio do software Excel. Os resultados revelaram que existe, preconceito, tanto do aluno quanto do professor, e esse preconceito é considerado o mais importante desafio a ser superado. A inovação tecnológica é característica dentre as vantagens apresentadas para atuar virtualmente. Concluiu-se que a inovação tecnológica, ao mesmo tempo em que é identificada como uma possibilidade, também é apontada como desafio.

ASSUNTO(S)

docente educação a distância educação semipresencial teacher distance learning semi presence classes administracao de setores especificos

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