A utilização de software na educação de jovens e adultos: uma alternativa para o ensino da língua inglesa no NAES-Gaspar

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Esta dissertação está vinculada ao grupo de pesquisa Métodos e Processos Pedagógico-Didáticos do Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Educação, da Universidade Regional de Blumenau (FURB), Santa Catarina. Teve como ponto de partida a dificuldade demonstrada na resolução das atividades solicitadas pelos jovens e adultos que freqüentam o Núcleo Avançado de Ensino Supletivo (NAES), de Gaspar, SC, sobretudo na disciplina de Língua Inglesa no Ensino Médio. Diante disso, sentiu-se a necessidade de utilizar práticas pedagógicas diferentes que alimentassem o interesse e a curiosidade desses alunos e que, ao mesmo tempo, fossem um facilitador na compreensão das atividades a distância. Isso motivou o desenvolvimento de um software específico para o ensino da Língua Inglesa. Realizado com o objetivo de analisar, por meio do software criado como material de apoio, a compreensão da Língua Inglesa dos alunos do Ensino Médio do NAES-Gaspar, SC, que freqüentam a referida disciplina, este estudo de caso com abordagem qualitativa utilizou como instrumentos de coleta de dados entrevistas grupais e individuais, questionário e observações. O estudo foi desenvolvido de acordo com os seguintes procedimentos metodológicos: a) escolha dos alunos-foco desta pesquisa, ou seja, de uma turma para aplicação do software (Grupo A) e de uma turma para verificar as facilidades e dificuldades em realizar as atividades dos módulos sem o auxílio do software (Grupo B); b) criação do software; c) utilização do software pela pesquisadora; d) utilização, para validação, do software por outro grupo de alunos (Grupo C). Os resultados mostraram que: o software criado alcançou seus devidos fins, auxiliando os jovens e os adultos do NAES-Gaspar que freqüentavam a Língua Inglesa no período da pesquisa em sua atividade a distância na aquisição da Língua Inglesa; todos os alunos que participaram da pesquisa não se evadiram nesta disciplina e concluíram a mesma no período determinado; que a utilização do software durante as aulas permitiu a interação aluno/professor e aluno/aluno; e que a utilização do software a distância permitiu a interação aluno/familiares, fazendo com que o ensino a distância deixasse de ser um estudo solitário

ASSUNTO(S)

software adults software língua inglesa tecnologia educacional; ensino - meios auxiliares jovens adultos education teenagers educação english language educacao

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