A utilização de mapas conceituais como recurso didático para a construção e inter-relação de conceitos
AUTOR(ES)
Carabetta Júnior, Valter
FONTE
Rev. bras. educ. med.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2013-09
RESUMO
Os mapas conceituais, criados por Novak com base na teoria de Ausubel, podem constituir para os alunos uma estratégia pedagógica de grande relevância para a construção de conceitos científicos, ajudando-os a integrar e relacionar informações e atribuir significado ao que estão estudando. Este artigo descreve o trabalho realizado com alunos de um curso de Medicina usando mapas conceituais, tomando por base os "temas geradores" criados na disciplina de Atenção Básica em Saúde a partir da constatação dos principais problemas de saúde da região em que está localizada a escola médica. A utilização dos mapas constituiu um recurso metodológico relevante por se alinhar a uma formação teórica adequada às necessárias intervenções na realidade estudada e por facilitar a apropriação de conceitos científicos pelos alunos.
ASSUNTO(S)
Documentos Relacionados
- Cultura, identidade e trabalho: inter-relação de conceitos
- Inter-relação de conteúdos na construção do conhecimento por conflito cognitivo
- A formação do professor na universidade para a inter-relação comunicação/educação
- Tesauro e terminologia : uma inter-relação lógica
- Inter-relação entre asma, atopia e infecções helmínticas