A teoria do discurso de Laclau e Mouffe e a pesquisa em educação
AUTOR(ES)
Oliveira, Gustavo Gilson, Oliveira, Anna Luiza, Mesquita, Rui Gomes de
FONTE
Educ. Real.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2013-12
RESUMO
O artigo desenvolve uma discussão teórico-metodológica sobre as possibilidades e condições para a articulação de abordagens pós-estruturalistas, especialmente da Teoria do Discurso de Laclau e Mouffe, na realização de pesquisas empíricas em educação. Inicialmente, é delineada uma breve revisão conceitual sobre a ontologia pós-estruturalista e sobre suas consequências quanto à rejeição do positivismo e da epistemologia moderna. A seguir, são apresentadas e analisadas quatro proposições formuladas por Glynos e Howarth para a realização de pesquisas referenciadas na teoria do discurso. Por fim, é resgatado o debate sobre a exigência de rigor analítico e sobre o potencial crítico dessa teoria na realização de pesquisas no campo da Educação.
ASSUNTO(S)
teoria do discurso pesquisa em educação metodologia da pesquisa epistemologia pós-estruturalismo
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