A leitura em língua inglesa pela teoria da argumentação na língua
AUTOR(ES)
Cristina Rörig
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
O objetivo maior deste trabalho é o de propor a leitura em língua inglesa pela Teoria da Argumentação na Língua (TAL) a qual preconiza que a argumentação está na língua. Esse estudo insere-se na área da Semântica Argumentativa de Oswald Ducrot e colaboradores. Para a realização da presente proposta, foram selecionados seis discursos em língua inglesa de livros didáticos de ensino médio para análise pela TAL. Foram identificados os encadeamentos argumentativos que constituem o discurso, que são as unidades de sentido, e estudados com base em conceitos da segunda fase da TAL (Polifonia), e da terceira fase (Teoria dos Blocos Semânticos). Analisou-se também a proposta de leitura dos livros didáticos, para verificar qual abordagem teórica é adotada por esses materiais. Conclui-se o trabalho com uma reflexão sobre a construção do sentido no discurso. A TAL considera a construção do discurso com base nos elementos lingüísticos, na enunciação, e explica a construção de sentido na e pela linguagem. O presente estudo do discurso em língua inglesa pela TAL oferece, dessa forma, subsídios teóricos para o professor de língua inglesa e complementa os trabalhos realizados à luz de outras teorias
ASSUNTO(S)
semÂntica letras anÁlise do discurso inglÊs - ensino argumentaÇÃo leitura lingÜÍstica
ACESSO AO ARTIGO
http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1453Documentos Relacionados
- O humor sob a perspectiva da teoria da argumentação na língua
- A teoria da argumentação na língua : blocos semânticos e a descrição do sentido no discurso
- Leitura de textos em língua inglesa: construindo uma prática dialógica de leitura
- A utilização de estratégias cognitivas no processo de leitura em língua inglesa
- O encadeamento argumentativo na teoria da argumentação na língua