A interpretação de gráficos de movimento

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

Na sociedade contemporânea, as representações visuais como os gráficos, tabelas, diagramas e outras formas de inscrições, são consideradas ferramentas comuns para aplicações que apresentam informações quantitativas. Tais formas podem ser encontradas nos mais variados meios sociais: são exibidos pela mídia impressa e digital, adotados como ferramentas para a comunicação e raciocínio nas pesquisas científicas, considerados como componentes básicos para a educação. Nesta última instância, destaca-se a intensa utilização dos gráficos para descrever o comportamento de grandezas que são tratadas no ensino de Física. Esta disciplina faz uso de gráficos na totalidade dos assuntos por ela abordada, principalmente no estudo do movimento - a Cinemática. Desta forma, a aprendizagem do uso da linguagem gráfica tornase fundamental para atender a uma demanda social e também para compreensão de fenômenos tratados pela Física e outras Ciências. Apesar da relevância dos gráficos, pesquisas realizadas em vários países indicam que estudantes de todos os níveis de ensino, bem como pessoas que já passaram pela educação básica ou superior, enfrentam dificuldades na interpretação e utilização gráfica. Testes e levantamentos como o PISA e o INAF revelam que uma parcela significativa da população de jovens e adultos desenvolve pouco essas competências e práticas durante a educação básica. Esta pesquisa tem por finalidade investigar o entendimento dos estudantes do ano final do ensino fundamental acerca da utilização gráfica aplicada para a descrição de um movimento, bem como perceber como esta utilização é modificada durante uma sequência de ensino que aborda esse tema. A investigação adota como foco a forma com que os estudantes inventam, interpretam e comunicam inscrições relacionadas a situações-problema específicas. Os resultados indicam que os estudantes participantes da pesquisa possuem um repertório de formas gráficas que é satisfatório para representar e interpretar situações simples comumente tratadas pela mídia. No entanto, nem todos os tipos de gráficos que descrevem o movimento são utilizados da mesma forma pelos estudantes. O conhecimento conceitual acerca das grandezas que os gráficos representam tem impacto diferenciado sobre o desempenho dos estudantes em atividades que requerem a leitura e interpretação de gráficos na cinemática. As dificuldades, estratégias e recursos manifestados pelos estudantes são apresentados e discutidos. Implicações para o ensino e aprendizagem de ciências também são discutidos.

ASSUNTO(S)

educação  teses fisica  estudo e ensino.  teses cinemática estudo e ensino teses   graficos, tabelas, etc.  estudo e ensino

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