A integração ensino-serviço na formação de enfermeiros e médicos: a experiência da FAMEMA

AUTOR(ES)

Marin, Maria José Sanches, Oliveira, Maria Amélia de Campos, Otani, Márcia Aparecida Padovan, Cardoso, Cristina Peres, Moravcik, Maria Yvette Aguiar Dutra, Conterno, Lucieni de Oliveira, Braccialli, Luzmarina Aparecida Doretto, Nunes, Cássia Regina Rodrigues, Siqueira Júnior, Antonio Carlos

FONTE

Ciênc. saúde coletiva

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-03

RESUMO

O estudo tem como objetivo identificar contribuições e limites da integração ensino-serviço entre a Faculdade de Medicina de Marília e a Secretaria Municipal de Saúde de Marília, para a academia, para as equipes de saúde e para a comunidade. Trata-se de uma pesquisa transversal, de abordagem quantitativa. Um questionário com 20 assertivas, organizado sob a forma de escala Likert, foi aplicado a estudantes, docentes e professores colaboradores, num total de 183 participantes. Constatou-se tendência à avaliação positiva da integração ensino-serviço para a formação profissional. Quanto às contribuições da integração ensino-serviço para a comunidade, a avaliação positiva aproximou-se de 50%. Os itens referentes às contribuições para as equipes de saúde foram os que tiveram maior quantidade de respostas negativas. Os dados indicam que é preciso avançar de forma que ensino e serviço sejam considerados processos interdependentes e com possibilidades de reflexões conjuntas.

ASSUNTO(S)

serviços de integração docente assistencial ensino serviços de saúde para estudantes formação de recursos humanos

Documentos Relacionados

• Aspectos da integração ensino-serviço na formação de enfermeiros e médicos
• Integração ensino-serviço e sua interface no contexto da reorientação da formação na saúde
• INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA SISTEMAS PÚBLICOS DE SAÚDE
• A integração ensino-serviço como estratégia na formação profissional para o SUS
• UM CURRÍCULO NA INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO DO PROGRAMA MAIS MÉDICOS E POSSÍVEIS EFEITOS CULTURAIS