A inserção do psicopedagogo nas escolas da rede municipal de Itajaí: possibilidades e desafios

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

15/12/2011

RESUMO

Esta pesquisa tem como objetivo compreender as possibilidades e os desafios do trabalho do psicopedagogo no processo escolar da Rede Municipal de Ensino de Itajaí, após a aprovação da lei 5186/2008. A pergunta de partida foi: Quais as possibilidades e os desafios na atuação das psicopedagogas inseridas nas escolas da Rede Municipal de Itajaí? Os procedimentos metodológicos abrangeram: revisão bibliográfica; análise da lei 5186/2008, entrevista com o vereador autor da lei que inseriu os psicopedagogos nas instituições educacionais de Itajaí; entrevistas com seis psicopedagogas educacionais de Itajaí; e entrevistas com cinco gestoras das escolas contempladas com a inserção destes profissionais. A abordagem da pesquisa é qualitativa e se delineia nos moldes de Estudo de Caso. Quanto ao contexto histórico da Psicopedagogia fundamentamo-nos nas ideias de Bossa (1994, 2000) e Scoz (1992). Sobre a Psicopedagogia Institucional, além de Bossa e Scoz, também discorremos sobre as ideias de Porto (2009), Coll (2004), Solé (2001), Fernandez (1991, 2001) e Visca (1987, 1991). Quanto às possibilidades da inserção das psicopedagogas na escola, os resultados apontaram que: o vereador, proponente da Lei, considera necessário o apoio político para que se consiga efetivá-la, ampliando a inserção deste profissional para todas as outras instituições educacionais da Rede. As gestoras, mesmo apontando as dificuldades encontradas durante o processo de inserção das psicopedagogas, compreendem que deve prevalecer o trabalho em equipe, ampliando o atendimento das necessidades dos alunos. Na compreensão das psicopedagogas, o maior enfoque foi sobre o assessoramento dado aos professores, o trabalho em equipe, visando contribuir com o processo de ensinar e de aprender. As psicopedagogas abordaram também a possibilidade de valorização do trabalho que realizam, a preocupação com o papel da Psicopedagogia na instituição educacional e o interesse em dar continuidade ao trabalho já iniciado. Quanto aos desafios foram apontados: a questão da falta de espaço e de estrutura para desenvolver as atividades nas instituições educacionais, a falta de esclarecimento quanto ao papel da Psicopedagogia Escolar, e a necessidade de uma regulamentação da profissão junto à Secretaria de Educação do município. Como principal desafio, destacou-se o cuidado para que o enfoque do trabalho do psicopedagogo na instituição educacional não se torne clínico

ASSUNTO(S)

psicopedagogia educacional atuação de psicopedagogos rede municipal de ensino de itajaí psicologia educacional psicologia da aprendizagem ; psicologia educacional; psicopedagogia educational psycho pedagogy psycho educators performance municipal schools of itajaí

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