A história escolar e a teoria da atividade: relações e possibilidades formativas no ensinar e aprender

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

25/02/2010

RESUMO

Este trabalho investiga a forma pela qual a Teoria da Atividade, proposta por Alexei Nicolaievich Leontiev, colaborou para a atuação de uma docente que leciona História no 8o ano, do Ensino Fundamental, da Escola Estadual Coronel Fernandes, no município de Luís Gomes - RN. Seu objetivo é analisar as contribuições da referida teoria na prática dessa professora. Optou-se pela abordagem colaborativa como estratégia formativa e empregou-se como procedimentos para a formação do saber os ciclos de estudos reflexivos e as sessões reflexivas. Utilizou-se como técnicas, no desenvolvimento desses ciclos, a entrevista semiestruturada e nas sessões reflexivas, a autoscopia e a observação na vida real. No tocante à fundamentação teórica, realizada nesses ciclos, a professora demonstrou ter se apropriado de alguns aportes da Teoria da Atividade, além de relacioná-los à sua prática e entender a sua importância para o aperfeiçoamento do processo de ensino e de aprendizagem da História. Com relação às sessões reflexivas, a análise evidenciou que a partícipe se utilizou de construções dessa teoria e aprimorou a sua prática, desenvolvendo aulas de História de modo a promover a participação do aluno na oralidade e favorecer o seu desenvolvimento integral. O processo formativo, realizado sobre a prática da professora, revelou uma elevação na sua aprendizagem consciente que contribuiu para o aprimoramento no seu desenvolvimento profissional. Diante dessas constatações, como necessidades de novas reflexões, a investigação recomenda, principalmente, a organização de atividades de ensino, fundamentada nessa teoria, que possibilite a professora aperfeiçoar o processo de ensino e de aprendizagem contribuindo com formação plena do educando

ASSUNTO(S)

história escolar teoria da atividade prática docente ensino aprendizagem educacao school history activity theory teaching practice education learning

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