A formação do professor da Educação Básica entre políticas públicas e pesquisas educacionais: uma experiência no Vale do Jequitinhonha em Minas Gerais

AUTOR(ES)
FONTE

Ensaio: aval.pol.públ.Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-06

RESUMO

O estudo apresenta reflexões acerca da natureza do ofício de professor, reafirmando o valor da pesquisa educacional como elemento de ligação entre a formação inicial do futuro docente e o exercício profissional do professor da ativa. O texto destaca a importância de que os projetos de pós-graduação em educação sejam desenvolvidos a partir do diálogo com os cursos de formação de professores e com a realidade das escolas brasileiras de Educação Básica. Além disso, o trabalho reafirma o papel indutor das políticas educacionais no sentido de aproximar a Universidade da Escola de Educação Básica como meta fundamental para a ação pública em todas as instâncias do sistema educacional brasileiro. O projeto Prodocência da UFVJM, que busca consolidar os cursos de licenciatura a partir dessa aproximação e desse diálogo, é apresentado como exemplo desse papel indutor das políticas públicas educacionais.The study presents an examination on the duty of teaching, and corroborates the value of educational research as a link between the primary formation of future teachers and present-day teachers. The text highlights the importance of postgraduate projects as a result of the dialogue between the teaching courses and the reality on the Brazilian schools of Elementary Education. Moreover, this work emphasizes the impelling role of educational policies with the objective of bringing closer University and Elementary School as the main goal of the government effort on all levels of Brazilian education structure. The project "Prodocência of UFVJM", which aims at strengthening the teacher formation courses resulting from the close relation and dialogue, is presented as a case of such impelling role of educational policies.

ASSUNTO(S)

human sciences

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