A escrita de diários na formação docente

AUTOR(ES)

Souza, Ana Paula Gestoso de, Carneiro, Reginaldo Fernando, Perez, Silvia Maria, Oliveira, Evaldo Ribeiro, Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues, Oliveira, Rosa Maria Moraes Anunciato de

FONTE

Educação em Revista

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012-03

RESUMO

Este artigo buscou investigar as contribuições da escrita de diários para estudantes de um curso de Pedagogia que já haviam cursado as disciplinas de estágio supervisionado para a docência, em que uma das atividades se referia à elaboração de diários de campo. Os dados foram coletados por meio de questionários com perguntas abertas. A análise dos dados evidenciou que os alunos registravam os acontecimentos no diário logo após o estágio e realizavam uma descrição detalhada deles. Para a maioria dos estudantes a escrita dos diários possibilitou a reflexão sobre a prática observada e sobre a sua própria prática, configurou-se como um apoio à memória e possibilitou o distanciamento das experiências vividas, permitindo a análise mais densa destas. Além disso, evidenciou-se a importância de o formador oferecer feedbacks, orais ou escritos, e de a reflexão sobre os acontecimentos ser pautada no referencial teórico.

ASSUNTO(S)

formação de professores diário de campo aprendizagem da docência

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