A constituição do professor de inglês pré-serviço em um curso de letras ead: representações sobre formação, ensino-aprendizagem e tecnologia
AUTOR(ES)
Brito, Cristiane Carvalho de Paula, Guilherme, Maria de Fátima Fonseca
FONTE
Ling. (dis)curso
DATA DE PUBLICAÇÃO
2017-04
RESUMO
RESUMO Este trabalho visa, a partir de uma perspectiva discursiva de linguagem em interface com os estudos em Linguística Aplicada, a investigar representações construídas em dizeres de professores pré-serviço acerca do processo de formação e de ensino-aprendizagem de língua inglesa em um curso de licenciatura de Letras-Inglês (LI) a distância. Os resultados apontam que os participantes enunciam de um lugar de entremeio, marcado pelo embate entre a posição sujeito-professor pré-serviço de LI em curso presencial e a posição sujeito-professor pré-serviço de LI em curso EaD. Nesse embate, eles se inscrevem no discurso da autonomia, da seletividade, da falta e da excelência da tecnologia, os quais funcionam de forma a criar efeitos de verdade que obliteram os aspectos contraditórios e conflitivos constitutivos da relação sujeito-linguagem-tecnologia.
ASSUNTO(S)
discurso tecnologia formação docente
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