A comunicação na relação professor-aluno com necessidades educativas especiais auditivas: estudo de caso numa Escola em Maputo
AUTOR(ES)
Lúcia Suzete Simbine
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006
RESUMO
A presente dissertação é resultado da pesquisa intitulada: "A Comunicação na Relação Professor-Aluno com Necessidades Especiais Auditivas - Estudo de caso numa Escola em Maputo". O objectivo principal da mesma é fazer uma reflexão sobre o impacto da comunicação na relação professor-aluno com necessidades educativas especiais auditivas no desempenho pedagógico. O objecto de pesquisa da dissertação é a comunicação na relação professor-alunos da 13,53e 73com Necessidades Educativas Especiais Auditivas na sala de aulas na Escola de Educação Especial nol. Trago à tona alguns problemas que enfermam a Educação Especial em Moçambique, de um modo geral e, em particular, a situação na Escola ora pesquisada. A minha abordagem metodológica é do tipo qualitativo / fenomenológico. No quadro teórico apresento a resenha histórica da evolução da "Educação Especial" ao nível do mundo e do país, com base nos autores MeIo (1986), UNESCO (1994), Jimenéz (1997), Correia (1999) e Nielsen (1999), e outros, destacando os períodos de segregação, integração e de inclusão. É no mesmo quadro que Kirk e Gallagher (1996) e Moreno e Rau (1996) serviram para discutir as necessidades especiais auditivas, enquanto Not (1989), Carvalho e Diogo (1999), Amado (2001), Carita e Femandes (2002), Estrela (2002), Cunha (2004) e outros serviram de base para a compreensão da comunicação na relação pedagógica. Com base no marco teórico apresentado fiz a análise dos materiais colectados. Os resultados permitem concluir que; i) a comunicação na relação pedagógica na Escola pesquisada tem um impacto negativo, isto é, não é eficiente; ii) o sistema educacional é, relativamente, excludente: iii) a formação e o perfil do professor não condiz com o tipo de alunos daquela escola e iv) as condições nas salas de aulas não são favoráveis, o material e os meios didácticos são quase inexistentes, daí o fraco desempenho pedagógico dos alunos
ASSUNTO(S)
necessidades educativas especiais auditivas educacao especial -- mocambique exclusão fraco desempenho pedagógico curriculum poor performance moçambique educational special hearing needs currículo surdos -- educacao -- maputo (mocambique) communication in the teacher-pupil relationship exclusion comunicação na relação professor-aluno educacao mozambique
